Занятие знакомство для дошкольников тренинг

Тренинг «Здравствуйте, дети!» | Ната Степина

занятие знакомство для дошкольников тренинг

Программа тренинга для детей дошкольного возраста и младшего школьного возраста по снижению агрессивности Занятие Знакомство. Упражнение. Занятие для сплочения группы детей «Знакомство» Игровой тренинг на сплочение педагогического коллектива Цель тренинга. Занятие с элементами тренинга «Знакомство» (адаптация студентов- первокурсников к ВУЗу). Тренинговая работа является одной из наиболее.

Если вы "нападающий", говорите своему партнеру, как он должен вести себя и что должен делать. Ругайте и критикуйте с позиции явного превосходства и уверенности в. Если вы "защищающийся", постоянно извиняйтесь и оправдывайтесь.

занятие знакомство для дошкольников тренинг

Говорите своему партнеру, как вы стараетесь, как хотите угодить и как что-то мешает вам выполнить его требования. Через пять-десять минут завершите эту часть опыта. Постарайтесь полностью испытать власть, авторитет "нападающего" или манипулирующую пассивность "защищающегося". Через пять или десять минут остановитесь.

В какой роли вы чувствовали себя более уверенно? Сравните сыгранные вами роли с вашим способом действия в реальной жизни? Ведущий делит группу на две половины. Одна группа представляет детей, а другая — родителей. Задача каждой группы заключается в составлении списка своих прав. Каждая сторона имеет возможность отклонить какое-то право или настаивать на его изменении. Ведущий регулирует дискуссию и выносит принятые обеими сторонами права на видное место. Лучше заранее предупредить группу о том, сколько времени отводится на обсуждение каждого пункта, обычно это занимает не более 3—5 минут.

В этой игровой ситуации хорошо моделируются процессы отстаивания детских прав и те состояния, которые возникают в связи с этим у детей и родителей, поэтому при подведении итогов желательно обратиться к чувствам участников группы.

Психологическое занятие-тренинг для детей и родителей «Мы вместе» ⋆ Планета Детства

Ведущий знакомит группу с шестью шагами беспроигрышного метода решения конфликтов по Т. Эти шаги связаны с ключевыми моментами, о которых родители должны знать и применять, чтобы избегать излишних трудностей, хотя некоторые конфликтные ситуации могут разрешаться и без прохождения этих шести шагов. Существуют конфликты, которые исчерпываются при первом же предложенном решении. Дать понять, что сотрудничество ребенка необходимо. Узнать решения детей, не оценивая и не принижая предложенные решения.

Узнать, что думает ребенок о каждом оставшемся решении. Если решение состоит из нескольких пунктов, желательно зафиксировать их на бумаге.

Психологическое занятие-тренинг для детей и родителей «Мы вместе»

Вынести на обсуждение вопросы типа: Интересоваться у ребенка, по-прежнему ли он доволен принятым решением и его результатами. Сообщать о своих чувствах и мыслях они могут изменяться по поводу результатов решения. Пересмотр или корректировка решения, если это потребуется Домашнее задание: Получить участниками и ведущим обратную связь от группы по результатам работы на тренинге; 2. Выкладываются лист бумаги формата А2, участники одновременно кладут свои ладони на него, каждый обводит контур своей ладони и раскрашивает получившуюся часть рисунка.

Что побудило расположить ее именно в этом месте и раскрасить таким образом? Основная часть Обсуждение домашнего задания 2. Каждый участник по очереди выходит за дверь на несколько минут.

В это время все остальные собирают ему чемодан — путем групповой дискуссии выделяют положительные и отрицательные качества, которые данный участник проявил в ходе тренинга, и записывают.

Затем участник возвращается в аудиторию и ему вручается листочек в сложенном виде со списком качеств. Читать можно только после занятий.

занятие знакомство для дошкольников тренинг

Важность детско-родительских отношений и их влияние на жизнь и судьбу ребенка трудно переоценить. В жизни каждого человека родители играют большую и ответственную роль. Они дают первые образцы поведения. Ребенок подражает, и стремиться быть похожим на мать и отца. Когда родители понимают, что во многом от них самих зависит формирование личности ребенка, то они ведут себя так, что все их поступки и поведение в целом способствуют формированию у ребенка тех качеств и такого понимания человеческих ценностей, которые они хотят ему передать.

Такой процесс воспитания можно считать вполне сознательным, так как постоянный контроль над своим поведением, за отношение к другим людям, внимание к организации семейной жизни позволяет воспитывать детей в наиболее благоприятных условиях, способствующих их всестороннему и гармоничному развитию.

Новые условия требуют новых подходов и методов работы психолога с семьей, в том числе групповых методов работы с родителями, которые в последнее время завоевывают все большую популярность.

Энергизатор в игровой форме помогает разделить большую группу на несколько подгрупп, вовлекает ребят в активную деятельность.

Тренинг для волонтёров-Игры с детьми от 5 до 15. Андрей Мещеринов, Лидия Алексеевская

Участникам предлагается молча здороваться друг с другом: Упражнение можно проводить при достаточной разогретости группы не в начале занятия. Сейчас будем готовить суп компот, винегрет, салат. Каждый придумывает, чем он будет мясо, картошка, морковка, лук, капуста, петрушка, соль и.

Ведущий выкрикивает по очереди, что он хочет положить в кастрюлю. Узнавший себя впрыгивает в круг, следующий, прыгнув, берет за руки предыдущего. В результате получается вкусное, красивое блюдо. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий кивает головой и говорит: Некоторые дети не могут сказать комплимент, им необходимо помочь. Если ребенок затрудняется сделать комплимент, не ждите, когда загрустит его сосед, скажите комплимент.

Остальные должны встать в круг и взяться за руки. Взрослый говорит, что сейчас он будет здороваться, но не со всеми сразу, а по очереди. Те, с кем он поздоровается, должны встать и сказать: Далее игра проходит в два этапа. На первом этапе взрослый предлагает детям осознать свои эмоциональные состояния: Как я себя чувствовал во время выполнения упражнения?

Когда я чувствовал неуверенность? Когда я чувствовал себя уверенно? Как я воспринимал руки разных людей? Какую роль для меня играют прикосновения, если речь идет о вопросе доверия? Изменилось ли что-нибудь в моем отношении к группе или к партнеру?

Упражнения третий части занятия взаимосвязаны, вытекают одно из другого.

  • Занятие для сплочения группы детей «Знакомство»
  • «Клуб умелых родителей» поможет детям и взрослым
  • Конспект занятия-тренинга для младших школьников "Мы такие разные"

Вы должны как можно больше узнать о своем партнере: Каждый участник рассказывает о своем партнере в течение одной минуты, представляя его группе.

При выполнении данного цикла упражнений необходимо поддерживать в группе позитивный эмоциональный фон, интерес участников друг к другу. Постарайтесь выбрать человека менее знакомого. Все действия выполняются по инструкции и молча, то есть разговаривать с партнером не разрешается. Возьмите на двоих один лист бумаги и одну ручку, которой будете рисовать, держась за нее вдвоем.

Ваша задача, не договариваясь с партнером, нарисовать сюжетный рисунок. Время выполнения — 3минуты. По окончании работы дайте название своему рисунку. Поблагодарите партнера за совместную деятельность. Покажите свой рисунок группе. Посмотрите, что нарисовали. Есть ли сходства у рисунков? Во время выполнения упражнения в группе возникает много положительных эмоций, повышается активность.

Какие эмоции и чувства вы сейчас испытываете? Что помогало и что мешало вам выполнять задание? Как вы распределяли функции?

Кто из вас был лидером? Похоже ли ваше поведение сейчас на то, что обычно происходит с вами в группе?

Психологическое занятие с педагогами с элементами тренинга «Мы — дружная команда!»

Готовы ли вы брать на себя ответственность за принимаемое решение? Какие собственные идеи вам удалось реализовать и что не получилось? Все участники становятся в колонну один за другим. Он передает сообщение по одной букве или символу рисует пальцем на спине впереди стоящего.